En uno de los casos, la persona expresó haber logrado la curación de la enfermedad a partir de un ritual de sanación, algunos otros utilizaron extractos de plantas cuya experiencia de aplicación fue favorable desde algún punto de vista (Vanegas et al., 2008). WebEn el artículo de hoy, pues, veremos cuáles son las habilidades socioemocionales más importantes para que tengas una hoja de ruta de cómo enfocarlas en tu día a día. Es un instrumento para evaluar integralmente habilidades académicas y conocimientos específicos de los aspirantes a ingresar a la educación media superior. = Máximo. Cinco retos psicológicos de la crisis del COVID-19. Además, se utilizaron otras variables nominales para aquéllas que clasificaban a las personas según su procedencia, rango de edad y escolaridad. Las habilidades blandas son cada vez más valoradas en nuestra sociedad por su influencia en la probabilidad de adaptabilidad y éxito de las personas en su vida personal, profesional y social. Gaceta Sanitaria, 30(4), 242-249. doi: https://doi.org/10.1016/j.gaceta.2016.04.003, Castro, L. K., De León, C. A., Acevedo, J., & Ramírez, C. (2018). Lugar de aplicación: esta modalidad se presenta desde su domicilio o en otro sitio que reúna las condiciones de aislamiento y seguridad. Esto se debe a que el contexto social y cultural es distinto en las diferentes regiones del país, lo cual constituye en sí mismo un estudio que merece ser retomado posteriormente y que exceden el objetivo de la presente investigación. *Adicionalmente se incorpora 10% de reactivos piloto y dos reactivos de control, que no se consideran en la calificación. Se midió el pensamiento catastrófico mediante la versión española de la Pain Catastrophizing Scale (PCS). WebLas habilidades sociales (algunas veces designadas como competencias sociales o habilidades interpersonales) no tienen una definición única y determinada, puesto que existe una confusión conceptual a este respecto, ya que no hay consenso por parte de la comunidad científico-social; sin embargo, pueden definirse por sus características principales, … A. Con respecto a la frecuencia en la que los participantes pensaban que Dios los salvaría de la pandemia del Covid-19, la gran mayoría (36.7%, n = 854) respondió que siempre lo pensaba; de igual forma, 20.4% (n = 474) mencionó que casi siempre lo pensaba. A quantitative methodology was used, with 2324 Mexican people participating in a survey during the phase 2 of Covid-19 pandemic. 01000, Ciudad de México. 3. Malestar emocional en pacientes de cuidados paliativos: Desafíos y oportunidades. Teléfono: 55 3000 8700 Se utilizó la técnica de la entrevista haciendo uso de preguntas semiestructuradas y profundas. Consulte su página de internet o acuda al área de servicios escolares. Examen Nacional de Ingreso a la Educación Media Superior (EXANI-I). Desde las reflexiones y aportaciones anteriores, el componente emocional se posiciona en el interés de las revisiones e investigaciones sobre el impacto de los virus y en estados de pandemias mundiales, por lo que las competencias socioemocionales con los que cuentan los seres humanos pueden conformar sus únicos recursos disponibles para enfrentar las situaciones adversas. WebAnálisis sugerido para los resultados socioemocionales de la Evaluación de Cierre Respecto de los Aprendizajes Socioemocionales Personal, Comunitario y Ciudadano 1. El modelo de regresión lineal de la región Occidente mantiene la prueba r Sperman de mayor alcance explicativo (R2 = 0. Analizar los factores asociados que inciden en los desempeños de los estudiantes. Ante esta situación, la resignificación del miedo que provoca la pandemia solo es evaluable por los efectos sociales que trae consigo. Actitudes y comportamientos preventivos durante la pandemia degripe (H1N1) 2009 en España. (2008), se abre espacio la fe para que el milagro ocurra y, con ello, la tan anhelada sensación de protección y certidumbre. 30, e2879, 2020, Universidad de Guanajuato, Dirección de Investigación y Posgrado, DOI: https://doi.org/10.15174/au.2020.2879. Es importante señalar que los elementos de actitudes sociales e individuales de personalidad, además de componentes culturales establecidos por las características de cada región analizada, representan las formas de manejo de la situación de salud como bien refieren Bolaños (2016), Bericat (2016) y Martins et al. La familia, el servicio de origen, los recursos, los medios de comunicación y la gestión de las emociones influyen facilitando o entorpeciendo el éxito del equipo (Casado-Mejía et al., 2016). 01000, Ciudad de México. Nota. Es decir, se establecen unas ciertas habilidades por competencias que se desea promover y desarrollar en los estudiantes. Socio-emotional competencies (B = -0.152) are a protective factor used as tools that regulate emotional states (Torres, 2018) but with less intensity. Las competencias socioemocionales reflejan una media superior en la región Noroeste en comparación con la muestra general. Cada institución educativa publica su propia convocatoria, define la fecha de aplicación del examen y determina los requisitos para presentarlo. El Ceneval informa a la escuela el puntaje alcanzado por sus alumnos. Psicología de masas, identidad social, epidemias y rumores: La influenza en México. Al momento de realizar exámenes psicométricos, evita pensamientos negativos, no mientas, lee bien las instrucciones, y más importante: ¡conócelos! En este artículo te contamos cuál es el aporte que hacen las herramientas digitales en la educación y cuáles de ellas son las más ventajosas. Cuando tu perfil cubre los criterios mínimos requeridos en cuanto a experiencia y competencias para ocupar un puesto, tienes muchas posibilidades de ser llamado para una entrevista. Av. WebActualización de las habilidades indispensables para el siglo XXI del “Partnership for 21st Century Skills”, que sugiere incorporar a la educación temas del siglo XXI dentro de las asignaturas curriculares básicas; competencias en: aprendizaje e innovación; habilidades para la vida personal y profesional; y CMI. WebEl EXANI-II pone a disposición de las instituciones educativas la selección de dos módulos de conocimientos disciplinares, que pueden ser determinados en función del programa educativo al que desean ingresar los aspirantes, o bien del procedimiento de ingreso establecido por las propias instituciones, toda vez que su propósito es evaluar a los estudiantes en aspectos … (2016) en Andalucía, específicamente en el Hospital Universitario Virgen del Rocío (HUVR) de Sevilla, el cual fue elegido centro referente andaluz para atender posibles casos de contagio de Ébola, donde tras la alerta sanitaria por la Organización Mundial de la Salud en el 2014 (OMS, 2014) se conformó un equipo de profesionales voluntarios sanitarios/as y no sanitarios/as que recibió entrenamiento para la atención de los casos. Perseverancia académica: tendencia a terminar los trabajos académicos a pesar de los obstáculos o distractores. Los análisis que se realizaron fueron: un análisis descriptivo de los datos sociodemográficos, así como una serie de modelos de regresión lineal. Keywords: Emotional distress, catastrophic cognition, socio-emotional competencies. Este comprensivo documento sobre ABR, del Tecnológico de Monterrey, establece diferencias y similitudes … Análisis de validez interna de los cinco constructos del análisis; PPC = preocupación y pensamiento catastrófico; ME = Malestar emocional; CS = Creencias de sanación; CI = Compras innecesarias; CE = Competencias Socioemocionales. Web4.4 De aquí a 2030, aumentar considerablemente el número de jóvenes y adultos que tienen las competencias necesarias, ... ¿Sabes cuáles son los 17 objetivos de desarrollo sostenible? Humanidades Médicas, 16(2), 317-335. https://www.medigraphic.com/cgi-bin/new/resumen.cgi?IDARTICULO=66926, Cortegiani, A., Ingoglia, G., Ippolito, M., Giarratano, A., & Einav, S. (2020). 5. Se analizaron variables sociodemográficas y clínicas psicológicas. Diseño de un perfil de alumno. Esto permitió concluir que algunos de los pacientes con cáncer que buscan curación a través de prácticas basadas en creencias populares se orientan hacia la fe en la posibilidad de que ocurra un milagro. Existen datos numéricos de fallecimientos por las epidemias del pasado y son importantes en el imaginario social de los efectos por contagio de virus en la actualidad. Buenos Aires: Ediciones del Sol. ** La correlación es significativa en el nivel 0,01 (bilateral). El impacto psicosocial puede exceder la capacidad de manejo de la población afectada; se estima un incremento de la incidencia de trastornos mentales y malestares emocionales, de acuerdo con la magnitud de la epidemia y el grado de vulnerabilidad de la población (OPS/OMS, 2016). Diagnóstico de la situación inicial: se evalúa el contexto y se lo considera un aspecto clave dentro del diseño. Correo-e: informacion@ceneval.edu.mx Hay varios factores que aumentan estos malestares sociales o el estrés durante el periodo de contingencia, entre los que se encuentran el miedo al desabastecimiento, la sobreinformación, el temor a infectarse y la incertidumbre (Rodríguez, 2020). Análisis de la incidencia del miedo en la organización desde la perspectiva psicobiológica. Palabras clave: Malestar emocional, pensamiento catastrófico, competencias socioemocionales. Se trata de habilidades que no suelen ser trabajadas directamente en la escuela sino de manera transversal y, por su importancia, cada vez se … En cuanto a las otras dimensiones de la presente investigación, como las creencias de sanación, Fourasté (1992), citado por Soru, Boris, Carreras & Duero (2012), propone el término terapias culturales para referirse a aquellas prácticas terapéuticas que varían de una cultura a otra de acuerdo con las creencias religiosas, los modos de significar el cuerpo y los órganos y el lugar que se le da al hombre en el espacio natural y sobrenatural. Reporte de la OMS Ebola virus disease - Democratic Republic of Congo. Sin embargo, las investigaciones que llegan de China, primer país afectado, apuntan a que el miedo a lo desconocido y la incertidumbre pueden llevar a evolucionar a enfermedades mentales, como pueden ser los trastornos de estrés, ansiedad, depresión, somatización y conductas como aumento de consumo de alcohol y tabaco (Ozamiz-Etxebarria, Dosil-Santamaria, Picaza-Gorrochategui & Idoiaga-Mondragon, 2020). Los autores de este estudio no tenemos conflictos de intereses con el artículo presentado, Agüero, F., Nebot, M., Pérez, A., López, M. J., & García, X. La investigación fue de tipo cuantitativa, realizada bajo un diseño no experimental de tipo transversal con un alcance descriptivo-correlacional, a través del análisis de medidas de tendencia central. En este artículo te contamos cuál es el aporte que hacen las herramientas digitales en la educación y cuáles de ellas son las más ventajosas. gestion.dg@ceneval.edu.mx, Atención a sustentantes y público en general Por lo general, quedan amenazadas la seguridad y funcionamiento normal de la comunidad; en este sentido, la visión social le ha concedido a los sentimientos facultades explicativas para comprender la forma en que el individuo y la sociedad se relacionan y sobre el hecho de que en las emociones se hacen comprensibles las motivaciones y acciones que subyacen a procesos sociales y culturales particulares (Bolaños, 2016); por tanto, las emociones y los problemas sociales tienen una íntima interconexión. *Adicionalmente se incorpora 10% de reactivos piloto y dos de control, que no se consideran en la calificación. WebSon estas habilidades las que marcan la diferencia al momento de conseguir un empleo. Diario Enfermero. * La correlación es significativa en el nivel 0,05 (bilateral). Las unidades de análisis del estudio fueron trabajo en equipo, motivaciones y emociones, y se realizan tres entrevistas a informantes clave y tres grupos de discusión, siendo un total de 23 profesionales participantes de los 60 que integran el equipo (2014-2016). WebACUERDO número 07/06/17 por el que se establece el Plan y los Programas de Estudio para la Educación Básica: Aprendizajes clave para la educación integral. El Ceneval informa a la escuela el puntaje alcanzado por sus alumnos. Las herramientas virtuales ayudan incluso al desarrollo de habilidades socioemocionales, cuando son usadas estratégicamente y con metodologías efectivas. En este sentido, el análisis de lo social y emocional permite comprender que los individuos rompen con los equilibrios que vienen construyendo a lo largo del tiempo e incluso de las generaciones, al estar inmersos en una pandemia de este tipo. Estas son las 6 habilidades clave que las organizaciones esperan de un buen líder, identificadas por los especialistas en gestión del talento de Randstad: 1. La historia de los virus, las epidemias, mutaciones de estos, y los nombres que han adquirido no son solo reconocibles por los datos epidemiológicos sino por el miedo que han generado y siguen generando en la actualidad. WebA pregunta expresa de cómo se encuentra el panorama en el COBAED, Flores Arce comentó que ciertamente hay complicaciones financieras, pero que una de las riquezas del subsistema es contar con gran talento como el que tuvo la oportunidad de presenciar en la demostración de los alumnos del plantel, y además también una gran maquinaria como son los docentes … Conocimiento y actitud frente a la enfermedad de personas con diabetes mellitus atendidas en Atención Primaria. Las emociones regulan la atención, controlan el entorno, buscan los acontecimientos que son relevantes para la adaptación y alertan a la conciencia cuando estos se producen (Barrera, 2010). N = Total de población analizada; M = Media; SD = Desviación estándar; EME = Error estándar de la media; Min. La preocupación y pensamiento catastrófico sobre el Covid-19 y el malestar emocional por el Covid19 son los constructos socioemocionales que mayor puntaje concentran en la muestra general de participantes en el estudio, conservando una media de 34.58 y 18.95, respectivamente (M = 34.58; M = 18.95). En relación a lo anterior, es posible señalar que la preocupación y el pensamiento catastrófico se relacionan directamente con el malestar emocional de mexicanos mayores de 18 años en medio de una pandemia mundial, y las competencias socioemocionales que despliegan están relacionadas negativamente con el malestar emocional, lo cual se desarrolla más ampliamente en los modelos de regresión lineal múltiple que evalúan el efecto de dos o más variables independientes sobre una variable dependiente, así como predicen el valor de la variable dependiente con una o más variables independientes ́ y estiman cuál es la independiente que mejor predice las puntuaciones de la variable dependiente (Hernández, Fernández & Baptista, 2010). Programas de Alto Rendimiento Académico, Técnico Superior Universitario en Seguridad Pública, Técnico Superior Universitario como Policía Investigador, Licenciatura en Educación Preescolar o Primaria para el Medio Indígena, Proceso de Acreditación de los Docentes de Inglés, Examen Diagnóstico de la Formación Básica del Bachillerato, Examen Diagnóstico de la Formación Propedéutica del Bachillerato, Certificación y evaluación de competencias, Contabilidad y Auditoría Gubernamental (EUC-CYAG), Docentes para la educación media superior, Examen Diagnóstico de la Formación Básica del Bachillerato, DOMINA-BACH Básico, Exámenes Generales para el Egreso de la Licenciatura, EGEL, Programación de una aplicación institucional, Desarrollo de la aplicación según la modalidad, Proceso de Acreditación Docente en Enseñanza del Inglés, • Certificación y evaluación de competencias, Guía para la aplicación en la modalidad examen impreso, Guía para la aplicación en la modalidad en línea. La muestra estuvo conformada por 2324 participantes voluntarios, de los cuales 1904 fueron mujeres y 420 fueron hombres, todos mayores de 18 años. WebSus áreas de interés son la educación inclusiva, competencias socioemocionales, generación y estandarización de instrumentos de evaluación inclusivos, trayectorias del desarrollo cognitivo, socioemocional y lenguaje en estudiantes con y sin discapacidad, neuropsicología, instrumentos de evaluación inclusivos y aplicación del modelo de Rash … Estadísticos descriptivos generales y por región geográfica. Marcos de análisis de los problemas sociales. quejasysugerencias@ceneval.edu.mx, Atención a sustentantes y público en general Las investigaciones de Ramos, Cabrera & González (2016) afirman que un adecuado soporte psicológico y social se manifiesta con niveles más bajos de depresión, lo cual ayuda a mejorar la salud somática de las personas. Web¿Cuáles son los componentes básicos de un currículo por competencias? Además, es altamente recomendado llevar a cabo un plan de evaluación donde se analice el impacto de las actividades propuestas y cómo a través de los resultados se pueden continuar … ), Marcos de análisis de los problemas sociales. Web¿Cuáles son las habilidades socioemocionales de un docente? Desde esta perspectiva se puede entender que ante un mayor malestar emocional existe la necesidad social de encontrar elementos que permitan dar una sensación de esperanza y seguridad para enfrentar positivamente situaciones de alto impacto social como las pandemias, elementos que normalmente, desde el abordaje científico, llevan tiempo y todo un procedimiento importante de análisis experimental. No se realizaron experimentos que dañaran la integridad de los participantes, quienes estuvieron de acuerdo en contestar el instrumento para incrementar el conocimiento sobre el problema social estudiado. Se aplicó la entrevista semiestructurada, el inventario de ansiedad estado-rasgo, inventario de depresión de Beck e inventario de expresión de ira estado-rasgo. Estas situaciones conflictúan procesos culturales, emocionales y sociales que fuerzan la necesidad de encontrar estrategias de afrontamiento. Como todas las especies animales, el ser humano está programado por la naturaleza y la evolución para sentir miedo ante ciertas situaciones. 514), en el que la preocupación y pensamiento catastrófico (B = 0.637; t = 7.80; p = 0.000) y las creencias de sanación mantiene una relación directamente significativa (B = 0.206; t = 2.67; p = 0.000) con el malestar emocional de la población, mientras que las competencias socioemocionales mantiene una relación negativa y significativa con el malestar emocional (B = -0.174; t = -2.27; p = 0.000). ¿Cuáles podrían resultar más atractivas Veamos cuáles son: Trabajo en equipo: habilidad que garantiza la convivencia conciliar entre grupos sociales. Es muy frecuente que las empresas exijan a su personal tener mayor proactividad, innovación, comunicación fluida y trabajo en equipo. Su pase de ingreso y una identificación escolar vigente con fotografía en el caso de aplicaciones impresas. (2014). El equipo, formado por profesionales de enfermería, distintos sanitarios y docentes, quisieron conocer el impacto del Covid-19 tanto en enfermeros como en la población en general, con el objetivo de identificar factores fundamentales para procurar el bienestar emocional y ajuste psicológico en una situación de crisis como la que estamos viviendo actualmente. Recuperado de: https://www.who.int/csr/don/2014_09_10_ebola/en/, Organización Panamericana de la Salud-Organización Mundial de la Salud (OPS/OMS). Modelos de regresión lineal múltiple; ** La correlación es significativa en el nivel 0,01 (bilateral). (2016). La institución a la que desea ingresar puede informarle acerca de los requisitos y el procedimiento para el registro al examen. Vanegas (2008) realizó un estudio con un abordaje cualitativo y metodología fenomenológica en la que participaron como unidad de análisis siete pacientes con diagnóstico de cáncer, quienes vivieron experiencias de aplicación de tratamientos basados en creencias populares con fines curativos. https://www.researchgate.net/publication/290431514_Problemas_sociales_estructuras_afectivas_y_bienestar_emocional, Bernales, M., Chandía, A., & San Martín, M. J. Nota. Dichas competencias son las siguientes: CCL-Competencia en comunicación lingüística. Se desarrollan iniciativas desde instancias privadas y públicas como estrategias de afrontamiento para disminuir los malestares internos desarrollados en ámbitos personales, laborales, y emocionales. Abstract: Competencias socioemocionales y creencias de autoeficacia como predictores del burnout en docentes mexicanos. Debe acercarse al área encargada de la convocatoria para comunicar cualquier problema relacionado con el envío de datos de acceso. Journal of Critical Care, 57, 279-283. doi: https://doi.org/10.1016/j.jcrc.2020.03.005, Costa, P., de Lima, A., & Silva, S. (2018). El análisis de correlación de Pearson estableció una relación significativa y firme entre la preocupación y pensamiento catastrófico y el malestar emocional de los mexicanos participantes en el estudio que experimentan una pandemia mundial (B = 0.655). Para este instrumento se diseñaron una serie de escalas que integraron variables relacionadas con la frecuencia en la que las y los mexicanos perciben y experimentan una pandemia mundial como lo es el Covid-2019, y se integró una escala validada para medir las competencias socioemocionales, las cuales se describen a continuación. La validez y legitimidad del quehacer del Ceneval tienen sustento tanto en sus órganos de gobierno —Asamblea General, Consejo Directivo y Dirección General— como en sus consejos técnicos y comités académicos. MediSur, 14(36), 727-736. https://www.redalyc.org/pdf/1800/180049659008.pdf, Rendón, A. Teniendo en cuenta lo expuesto anteriormente, se pretende tener un acercamiento al abordaje socioemocional sustentado para hacer frente a situaciones de contingencia, donde la percepción social de preocupación y malestar emocional que se experimenta muestra la necesidad de contar con elementos que permitan construir, junto con la población, factores de protección, como el desarrollo de competencias socioemocionales, buscando dar cauce a las emociones que, siguiendo a Barrera (2010), son las que regulan la atención, controlan el entorno, buscan los acontecimientos que son relevantes para la adaptación y alertan a la conciencia cuando estos se producen. El resultado ha sido el Emotional Impact Questionnaire Covid-19 (EIQ Covid-19), el cual recoge información sociobiográfica, datos relativos a la calidad de la información recibida y las medidas de prevención tomadas.
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