Measuring global self-esteem: Construct validation of a single-item measure and the Rosenberg Self-Esteem Scale. Journal of computer-mediated Communication, 13(1), 210-230. https://doi.org/10.1111/j.1083-6101.2007.00393.x, Buglass, S.L. Se encontraron resultados similares en la adaptación italiana del cuestionario BPNS (Szadejko, 2003). Segundo (2014). Implications of the findings in the educational field are discussed. Para las estrategias de prevención, jóvenes y adultos tienen responsabilidades mutuas: los primeros pueden capacitar a los segundos en el uso de las nuevas tecnologías, su lenguaje y sus posibilidades; Los segundos, a su vez, deben enseñar a los jóvenes a usarlos en su medida adecuada y ayudarlos a desarrollar la capacidad de comunicación cara a cara (Ramón-Cortés, 2010). Tras haber leído el consentimiento informado, cada persona pude decidir voluntariamente participar en la investigación, empezando a responder a la encuesta de manera digital. La escala va de 0 a 30. 127 WebPadilla C, Ortega J. Adicción a las redes sociales y sintomatología depresiva estudiantes (23%) seguido del quinto ciclo (20.2%). El análisis de correlaciones mostró una relación positiva entre el FOMO, la Vulnerabilidad en línea y la Adicción a redes sociales. New York: Oxford University Press. interesarle, el 28% aseguró que no las usa por protección de sus datos personales, un 26% tuvo Celular 220 71 Las respuestas se dieron en una escala Likert de 4 puntos que varía de 0 (Totalmente en desacuerdo) a 3 (Totalmente de acuerdo). Según la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior mientras que la media más baja la obtuvo el factor 1 obsesión por las redes sociales (25). 34 Además, se ha sugerido que las personas con niveles más altos de FOMO pueden entrar en un ciclo de comportamientos que van a la búsqueda de una reafirmación de su propia identidad y autoestima pasando una mayor cantidad de tiempo en línea. En esta área, la investigación tiene una tarea fundamental, que no debe ser hiper-patologizar el comportamiento diario, sino poner a disposición datos cada vez más confiables para facilitar apoyo a quienes lo necesiten. Aspecto que puede satisfacerse parcialmente mediante la búsqueda de relaciones virtuales. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=81822806011. En este apartado, se mostraron los resultados obtenidos de la investigación, con el objetivo de Computers in Human Behavior, 35, 116-123. https://doi.org/10.1016/j.chb.2014.02.012, Livingstone, S., & Smith, P. K. (2014). The Social Network Addiction Questionnaire (ARS) and the De Jong Gierveld Loneliness Scale were applied to them. Finalmente, discutem-se as implicações em âmbito educativo dos resultados. European Psychiatry, 25, 855. https://doi.org/10.1016/S0924-9338(10)70846-4, Keipi, T., Oksanen, A., Hawdon, J., Näsi, M., & Räsänen, P. (2015). Recuperado de: http://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/46360/45936. Solo el 2% declara no usarlos. 126 To select a subset of the search results, click "Selective Export" button and make a selection of the items you want to export. plataforma preferida es el móvil porque necesitan encontrarse comunicados con sus amigos, así Harmony and tenonline interconnectivity. no tienen nada que hace, extendido entre los universitarios, no obstante el 96,64% de los encuestados afirmaron ser Recuperado de https://www.researchgate.net/publication/267556427_A_new_addiction_for_teacher_candidates_Social_networks, Davidson, J., & Martellozzo, E. (2013). La versión italiana de la escala tiene buenas propiedades psicométricas (a = .82) y una validez convergente con diferentes medidas de comportamiento pro-social, apego seguro y bienestar (Szadejko 2003). Los resultados mostraron que la relación entre adicción a las redes sociales y procrastinación son altamente significativas (r = .553, p = 0.01), lo que indica que cuanto mayor sea la adicción a las redes sociales mayor será el nivel de procrastinación en los estudiantes. Asimismo, cursar un ciclo de estudio inicial está asociado a la sintomatología depresiva severa. Marín Díaz, V; Sampedro Requena, B.E; Muñoz González, J.M; (2015) ¿Son adictos a las redes Puntuaciones inferiores a 15 indican una baja autoestima. Con el Tabla 1. Los análisis de componentes principales indicaron los cinco ítems cargados en un solo factor, explicando el 59.27% de la variabilidad observada (Przybylski et al., 2013), por lo que se sumaron los puntajes para crear una puntación media para cada participante (a = .82). WebDescripción. Además, las mujeres mostraron puntaciones medias significativamente mayores en el tiempo de uso de Instagram respecto a los hombres, t(306) = 3.84, p < .001. 30-47 años Marín, Sampedro y Muñoz (2015) realizaron un estudio con el objetivo de determinar si los Si bien existe un crecimiento en investigación sobre las redes sociales, es necesario señalar que las asociaciones entre el abuso de estas plataformas, el fenómeno del Fear of Missing Out (FOMO) o Miedo a perderse experiencias y de la Vulnerabilidad en línea han sido poco estudiadas. (2018). Online social network site addiction: A comprehensive review. Swiping right: sociosexuality, intentions to engage in infidelity, and infidelity experiences on Tinder. Los adolescentes usan las La muestra Facebook or Renren? Motivators of online vulnerability: The impact of social network site use and FOMO. 34 (1), 67e78. Neste estudo, a amostra foi composta por 306 universitários de 18 a 30 anos (152 mulheres; idade média = 21,8; desvio padrão = 3.19) e respondeu a um questionário on-line sobre o uso das redes sociais, Fear of Missing Out (FOMO), Necessidades psicológicas básicas, Auto-estima e Vulnerabilidade online. Cuyún Echeverría, M. (2013). Having to versus wanting to play: Background and consequences of harmonious versus obsessive engagement in video games. 79 A comparative study of social networking site use and social capital among Chinese international students in the United States. Determinar la red social virtual que más utilizan los estudiantes universitarios. 59 garantizó que casi nunca disminuye su rendimiento escolar por la cantidad de tiempo invertido en The amount of items that will be exported is indicated in the bubble next to export format. obligaciones laborales, sociales y escolares, debido a que se está muy inmerso en redes sociales. cuando alguien les interrumpía cuando estaban conectados a las redes sociales (78,8%), mientras Revista Complutense de Educación, 26, 159-174. solicitud o seguimiento, a través de ello, se puede visualizar su actividad en la red social. Development of a Facebook addiction scale. investigaciones en poblaciones de jóvenes y estudiantes que intentan describir esta conducta. Antes de examinar los resultados de las encuestas Además, se calcularon las correlaciones de Pearson para los grupos de hombres y de mujeres por separado y las comparamos usando la prueba z de Fisher (Lenhard & Lenhard, 2014) para verificar la significatividad de las diferencias entre los dos grupos. Almacenar información En ambas variables, el tamaño del efecto resultó de media magnitud. El 16% de jóvenes aseguró Lugar donde se 1 universitarios. http://doi.org/10.1126/science.148.3671.804, Sgalla, R., & Giannini, A.M. (2018). 14, núm. 24 El presente estudio tuvo como objetivo establecer el tipo de relación entre la procrastinación y la adicción a las redes sociales en estudiantes universitarios de pre y post grado. 246 Semestre entre cuatro y cinco horas al día en una red social virtual se estima que ya presenta síntomas de Goleman, D. (1995). 99 incorporado nuevas herramientas novedosas como la posibilidad de compartir y ver videos y 14 Bullying, cyberbullying, and suicide. Los resultados evidenciaron que las mujeres tienen mayores niveles de adicción a redes sociales y de necesidad de apoyo. Pasar el tiempo, cuando fotos de los demás (15%). Journal of Behavioral Addictions, 6(2), 178-186. https://doi.org/10.1556/2006.6.2017.023, Patchin, J. W., & Hinduja, S. (2010). Superar la adicción a las redes sociales puede ser una tarea difícil del llevar, pero a través de este artículo quiero darte algunos consejos claves para aprender … Neste estudo, a amostra foi composta por 306 universitários de 18 a 30 anos (152 mulheres; idade média = 21,8; desvio padrão = 3.19) e respondeu a um questionário on-line sobre o uso das redes sociais, Fear of Missing Out (FOMO), Necessidades psicológicas básicas, Auto-estima e Vulnerabilidade online. otros países, La utilidad que tienen Se utilizó el programa IBM SPSS Statistics 23 con el propósito de analizar los datos. existe una participación del 19%; de 9 am a 12 pm un 45%; de 12 pm a 3pm un 37%; de 3 pm a Por otra parte, el estudio se realizó mientras los estudiantes de la originando la red de redes más grande del mundo. Facultad de PsicologíaLicenciaturaPsicologíaLicenciado en Psicología2022-02-14T23:50:35Zhttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesishttps://orcid.org/0000-0002-3377-311Xhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional313016CONVERTED2_37614972091-12-31Vieira_IC.pdfVieira_IC.pdfapplication/pdf189332https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/658668/8/Vieira_IC.pdf6dccb7207a9d5d61d60d8fdf8e1ebf4aMD58falseTHUMBNAILVieira_IC.pdf.jpgVieira_IC.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg23980https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/658668/7/Vieira_IC.pdf.jpg96c5d2575ed1169a097c457c6be00a16MD57false2091-12-31Vieira_IC_Ficha.pdf.jpgVieira_IC_Ficha.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg33274https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/658668/10/Vieira_IC_Ficha.pdf.jpg3b7a99434d97fc4d84cd329645fc520eMD510falseTEXTVieira_IC.pdf.txtVieira_IC.pdf.txtExtracted texttext/plain49445https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/658668/6/Vieira_IC.pdf.txta4b30c0294f1554dd4b3d668c38df21fMD56false2091-12-31Vieira_IC_Ficha.pdf.txtVieira_IC_Ficha.pdf.txtExtracted texttext/plain2923https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/658668/9/Vieira_IC_Ficha.pdf.txtbe1729983293a37c7c9bcd25efea825dMD59falseORIGINAL2023-02-16Vieira_IC.pdfVieira_IC.pdfEmbargo revista indexadaapplication/pdf431458https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/658668/3/Vieira_IC.pdfea2f149bafc65366140971d9860d3537MD53true2091-12-31Vieira_IC.docxVieira_IC.docxapplication/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document105332https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/658668/4/Vieira_IC.docx427e31f239bc66648c6df708665b2faeMD54false2091-12-31Vieira_IC_Ficha.pdfVieira_IC_Ficha.pdfapplication/pdf1053064https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/658668/5/Vieira_IC_Ficha.pdf55450477b7a6cc945d0db122190142aaMD55falseLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/658668/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52falseCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81031https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/658668/1/license_rdf934f4ca17e109e0a05eaeaba504d7ce4MD51false10757/658668oai:repositorioacademico.upc.edu.pe:10757/6586682022-11-13 02:31:55.853Repositorio académico upcupc@openrepository.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. New York: Plenum. https://doi.org/10.1016/j.tele.2016.04.009, Szadejko, K. (2003). Para responder, se utilizó una escala Likert de cinco pasos (1 = No es cierto para mí; 5 = Extremadamente cierto para mí). seguida de WhatsApp (89%) e Instagram (45%). Current Addiction Reports, 2(2), 175-184. https://doi.org/10.1007/s40429015-0056-9, Andreassen, C. S., Billieux, J., Griffiths, M. D., Kuss, D. J., Demetrovics, Z., Mazzoni, E., & Pallesen, S. (2016). Mientras que el 22.1% de la muestra reportó sintomatología depresiva en el nivel severo. (2016). WebAdicción a las redes sociales y estrés académico, en estudiantes universitarios de psicología de una universidad privada, Lima 2021 Show simple item record Adicción a … WebSe evidencia una correlación significativa entre las dimensiones de adicción a redes sociales y la sintomatología depresiva. 2387 fueron estudiantes varones y 1063 fueron mujeres. ano_2014_V_MD.pdf. conectan 160 Para ello se trabajó con una muestra de 245 estudiantes, de ambos géneros, con edades comprendidas entre 17 y 19 años de edad, con m... Procrastinación y adicción a las redes sociales en estudiantes de administración de una universidad privada de Trujillo, ADICCIÓN A LAS REDES SOCIALES EN ESTUDIANTES DE UNA UNIVERSIDAD PRIVADA DE LA CIUDAD DE CHICLAYO, ABRIL 2018, Adicción a Redes Sociales y Depresión en Estudiantes de Derecho de una Universidad Privada, Ayacucho 2021, Procrastinación y adicción a redes sociales en estudiantes universitarios de pre y post grado de Lima, oai:repositorio.upao.edu.pe:20.500.12759/4371. Se ha realizado un estudio correlacional entre procrastinación y adicción a las redes sociales en estudiantes de administración de una universidad privada de Trujillo. Tabla 2. de 6 pm a 9 pm un 37%, de 9 pm a 12 am 30% y por ultimo de 12 am a 6 am un 6%. La muestra estuvo conformada por 146 estudiantes de nueve universidades privadas de Lima, el 56.1% fueron mujeres y el 43.9% hombres; el rango de edad de los participantes fue de 18 a 30 años, y la edad promedio de 23 años. propósito de entretener al usuario con sus distintas modalidades, por ejemplo compartir fotos y Comprehensive psychology, 3, 01-21. https://doi.org/10.2466/01.21.CP.3.18, Andreassen, C. S., Torsheim, T., Brunborg, G. S., & Pallesen, S. (2012). comunicación e interacción. Asociación Mexicana de Internet [AMIPCI] (2015) 11º estudio sobre los Finalmente, se discuten las repercusiones en el ámbito educativo de los resultados. de Cronbach de .933. Griffiths, M. D., Kuss, D. J., & Demetrovics, Z. The sample consisted of 146 students from nine private universities in Lima, of which 56.1% were women and 43.9% were men; the age range of the participants was 18 to 30 years, and the average age of the participants was 23 years. La scala dell’autostima di Rosenberg: Traduzione e validazione italiana. Academic Press. Se tomó como muestra a un total de 402 estudiantes de Lima, con edades entre 15 y 65 años, para la presente investigación se dividieron los grupos muestrales según edad y nivel de estudios. Adicción a las nuevas tecnologías ya las redes sociales en jóvenes: un nuevo reto. 44 El tipo de estudio es descriptivo, con un diseño no experimental, transversal Los resultados evidenciaron que las mujeres tienen mayores niveles de adicción a redes sociales y de necesidad de apoyo. A análise de correlação mostrou uma relação positiva entre o FOMO, a Vulnerabilidade online e a dependencia de redes sociais. en los estudiantes universitarios. Los resultados mostraron una relación significativa, directa y positiva entre ambas variables, lo cual indica que a un mayor nivel de procrastinación se asocia una mayor adicción a redes sociales, así como se obtuvo diferencias significativas entre alumnos de pre y post grado en ambas variables, denotando que los alumnos de pregrado muestran una mayor procrastinación y adicción a redes sociales en comparación con los alumnos de post grado.Universidad Nacional del Centro del Perú2017-08-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://revistas.uncp.edu.pe/index.php/horizontedelaciencia/article/view/313Horizonte de la Ciencia; Vol. A través de este marco teórico, el fenómeno FOMO puede entenderse como una especie de "limbo auto-regulatorio" (Przybylski et al., 2013), resultante de déficits situacionales o crónicos en las satisfacciones psicológicas de las necesidades básicas. McGrawHill Education.Interactive Advertising Bureau [IAB] (2016) ESTUDIO DE Harm-advocating online content and subjective well-being: a cross-national study of new risks faced by youth. la defensiva o en actitud reservada frecuentemente cuando alguien les pregunta lo que hacen en Social network sites: Definition, history, and scholarship. Redes sociales virtuales que usan los estudiantes universitarios, Variable Categoría fx % 17. Se nota como la relación entre las variables SMES e FOMO resulte estadísticamente mayor en los hombres (z = 2.12, p = .017); Lo mismo se observa considerando la relación entre BSMAS y FOMO (z = 2.354, p = .009), SMES y Autoestima (z = 1.875, p = 0.03) y entre el FOMO y la dimensión Competencia del BPNS (z = 3.515, p < 0.001). Bollettino di Psicologia Applicata, 223, 35-44. Itinerari di prevenzione del cyberbullismo fra adolescenti. La auto-selección de los encuestados y el número relativamente bajo de participantes no permite una generalización de los resultados. telecomunicaciones más conocida como Internet” (Clariana, 2005, p. 761). La psicología social en el concierto de la transdisciplinariedad. WebEl presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre la autoestima y la adicción a las redes sociales en estudiantes de psicología de una universidad privada. En la descripción de los factores se observa que el factor 55 Asimismo, se encontró que existe una correlación muy significativa, positiva y en grado medio, entre Procrastinación y Adicción a las redes sociales, de igual forma existe una correlación muy significativa positiva entre las dimensiones de ambas variables. Se agregaron 5 preguntas de identificación al inicio del instrumento: edad, sexo, Factores Sociodemográficos de los Estudiantes Universitarios, Variable Categoría Fx % estudiantes universitarios pueden ser considerados adictos a las redes sociales. 287 Aquellos de master o postgrado prevén dos años de cursos (primer ciclo universitario: 70.3%; máster o postgrado: 29.7%). Cuarto Love me Tinder: untangling emerging adults’ motivations for using the dating application Tinder. adicción. Recuperado de http://www.washingtonpost.com/national/cyberbullying-charges-35, Weiser, D.A., Niehuis, S., Flora, J., Punyanunt-Carter, N.M., Arias, V.S., Baird, R.H., 2017. Basic Psychological Needs Scales. Estadísticos descriptivos y correlaciones entre variables. El uso de las tecnologías ha sido un gran beneficio en estos tiempos de globalización, ya que permite una comunicación rápida entre las personas de todo el universo, 67.5 % del total de estudiantes respondieron que utilizaban la misma contraseña para todas, no así.. para su correo electrónico o a su teléfono móvil, el 80.0 % de los estudiantes no, Los jóvenes que no podrían vivir sin redes sociales es porque están acostumbrados a ellas, les gusta conseguir información y comunicarse fácilmente o simplemente las redes sociales, No obstante, las personas no son solo consumidores, sino que el desarrollo de las tecnologías ha posibilitado que los sujetos tomen un rol más activo en la, La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la adicción a las redes sociales en estudiantes universitarios de la carrera de psicología, de una universidad, Existe una correlación inversa altamente significativa entre las primeras habilidades sociales y la adicción a las redes sociales del Internet, lo que indicaría que, a mayor habilidad, Podemos concluir que el alumnado en general no posee malos hábitos en el empleo de las redes sociales, igualmente los resultados obtenidos ponen de manifiesto que su utilización no, elección no se limita a con quien interactuar, sino que también es posible elegir el medio por el cual realizarlo, ya que la interacción puede ser a través de las RSV o, través del mismo se obtuvo información sobre el perfil sociodemográfico (edad, sexo) y educativo, sus hábitos de lectura, la frecuencia e intensidad de uso de internet, el tipo de uso, El uso de las redes sociales virtuales potencia el registro imaginario, lo cual conlleva implicacio- nes subjetivas para el sujeto y su relación con los otros; por un lado permiten, El interrogante ¿pasan demasiado tiempo los estudiantes universitarios navegando en las redes?, confirma que estos consideran no pasar excesivo tiempo y que este no resta tiempo a sus, defensa de los propios derechos como consumidor y el factor uso excesivo de las redes sociales en los participantes, que concuerda con lo planteado teóricamente por Gismero, Redes sociales más utilizadas por los Estudiantes, VARIABLE INDEPENDIENTE: la adicción a las redes sociales, Frecuencia por género de Adicción a Redes Sociales, El Hbito de las Redes Sociales en Estudiantes de Medicina, Adicción a las redes sociales en los adolescentes. Twitter 41 14 encuestas. A análise de correlação mostrou uma relação positiva entre o FOMO, a Vulnerabilidade online e a dependencia de redes sociais. Ello pondría en riesgo las relaciones familiares y sociales, además de la salud psicofísica. MySpace (17%), ask.fm (16%) y Taringa! Asimismo se reportó que la frecuencia de los lugares de donde se conectan son: Cabinas de Documentación de las Ciencias de la Información, 33, https://revistas.ucm.es/index.php/DCIN/article/viewFile/DCIN1010110045A/18656. Las mujeres mostraron puntuaciones significativamente más altas en la escala BSMAS, t(306) = 2.07, p = .039; d = .24 y en la dimensión Apoyo del BPNS, t(306) = 3.16, p = .002; d = .35. Cabinas de internet 31 108 Un 38.3% de los encuestados reportó un nivel muy alto de adicción a las redes presentando un nivel severo de sintomatología depresiva. comenta las actividades realizadas durante el día a modo de reporte; un 8% habla de sus planes Computers in Human Behavior, 29(1), 40-50. https://doi.org/10.1016/j.chb.2012.05.026, Sumter, S.R., Vandenbosch, L., Ligtenberg, L., 2017. -�-������� ~ �2�; �]_;� y es necesario estarlo, el proceso de interacción a través de las redes sociales virtuales de una, Tlamati Sabiduría Volumen 7 Número Especial 1, 2016. forma rápida y sencilla, se ha convertido precisamente en uno de los medios más importantes de La metodología es caracterizada por ser de enfoque cuantitativo, diseño no experimental y de alcance descriptivo correlacional. Determinar las preferencias en el uso de las redes sociales virtuales en los estudiantes En cambio, una investigación emergente sobre Tinder, una aplicación de citas móviles, sugiere que los usuarios ven esta aplicación como una herramienta útil para la búsqueda de sexo ocasional (Lefebvre, 2017; Sumter, Vandenbosch & Ligtenberg, 2017). videos, pensamientos, ideas, crear eventos y estar comunicados más fácil y rápido. Information, Communication & Society, 16(9), 1456-1476. https://doi.org/10.1080/1369118X.2012.701655, Deci, E. L., & Ryan, R. M. (1985). Preferencias en el uso de las redes sociales virtuales que presentan los estudiantes universitarios. ¿Internet amenaza el contacto real? INNOVAR. Se les garantizó la máxima confidencialidad en el manejo y en el análisis de las respuestas. 119-141). Redes sociales de establecer el nivel de adicción a las redes sociales que presentan los adolescentes, se aplicó el Se aplicó la prueba t de Student para comprobar la existencia de diferencias de género en las variables analizadas. Sin embargo, cualquier inclinación excesiva hacia una actividad puede resultar en una adicción, independientemente de si una sustancia química esté involucrada o no. Mediante la aplicación de mejores proyectos metodológicos, incluidas muestras más representativas y heterogéneas, se podrán llenar los vacíos actuales en el conocimiento del fenómeno. Un 30% de la población estudiada aseguró que Riesgo leve 52 18 internet (108%), casa (83%), celular (71%) a diferencia con el estudio realizado por AMIPCI Instagram 131 45 Redes sociales Resumo: Se obtuvo la consistencia del instrumento con un Alfa Li, X., & Chen, W. (2014). Se tomó como muestra a un total de 402 estudiantes de Lima, con edades entre 15 y 65 años, para la presente investigaci... Descripción completa Citar Exportar Registro Likewise, it was found that there is a very significant correlation, positive and in medium degree, between Procrastination and Addiction to social networks, in the same way there is a very significant positive correlation between the dimensions of bot h variables.Tesisapplication/pdfspaUniversidad Privada Antenor Orrego - UPAOT_PSICOL_166SUNEDUinfo:eu-repo/semantics/openAccessUniversidad Privada Antenor Orrego - UPAORepositorio institucional - UPAOreponame:UPAO-Tesisinstname:Universidad Privada Antenor Orregoinstacron:UPAOAdicción a las Redes SocialesEstudiantes UniversitariosProcrastinación y adicción a las redes sociales en estudiantes de administración de una universidad privada de Trujilloinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisLicenciaturaUniversidad Privada Antenor Orrego. La escala incluye 6 ítems que combinaban preguntas y teorías presentadas por Binder, Howes & Smart (2012). http://www.eluniversal.com.mx/articulo/techbit/2016/05/23/redes-sociales-herramientas-para-llegar-mas-clientes. cuestiones académicas (21,4%). Apesar da crescente pesquisa sobre as redes sociais, as associações entre o abuso destas plataformas, o fenômeno do Fear of Missing Out (FOMO) e da Vulnerabilidade Online foram pouco estudadas. WebLos resultados que fueron que el nivel de adicción a redes sociales en el 51.8% de la muestra estudiada se encuentra en categoría “Medio”. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3534145, UNESCO. las redes sociales (3,5 %) y el 1,3% reportó que les sucede esto con mucha frecuencia. Las puntuaciones altas en esta dimensión parecerían estar relacionadas con niveles más bajos de autoestima. La escala muestra una buena consistencia interna (a = .90) y validez (Przybylski et al., 2013). https://doi.org/10.1145/1753326.1753613, Çam, E., & Isbulan, O. Además, se encontró que el 33,9% de los universitarios presentan un nivel de adicción a redes sociales bajo y 36,5% un nivel alto de autoestima. redes sociales para chatear (25%) y para colgar fotos personales o de amigos (16%) y comentar 38 10 El objetivo fue determinar la relación entre la adicción a redes sociales y la sintomatología depresiva en estudiantes de psicología de una Universidad de Lima Norte. donde encontró que un 78% de la población estudiada afirmó pertenecer a la red social (2007). De acuerdo con el Estudio de Medios y Dispositivos entre internautas mexicanos (IAB Se emplearon los siguientes instrumentos: Cuestionario de adicción a las redes sociales (ARS) y el Inventario de depresión de Beck-Adaptado (BDI-IIA). Addiction to social networks and loneliness in Lima university students. formats are available for download. El 70.9% de los participantes usa a menudo y siempre las redes sociales durante el horario universitario. To export the items, click on the button corresponding with the preferred download format. Intrinsic motivation and self-determination in human behavior. Papeles de relaciones ecosocialesy cambio global, 102, 89-101. En la segunda sección se solicitaron informaciones sobre el uso de la tecnología: frecuencia de uso de las redes sociales durante el horario universitario (opciones de respuesta entre 1 = Nunca y 5 = Siempre); preferencia de uso de aplicaciones de redes sociales (Facebook, Instagram, WhatsApp, etc.). https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2018.e00811, Washington Post, 2013. The following license files are associated with this item: JavaScript is disabled for your browser. un promedio del 41.2%, mientras que comparten más información entre las 12 pm y 12 am con 5 Telematics and Informatics. Mediante el z test de Fisher se compararon los coeficientes de correlación de los dos grupos. Psychological inquiry, 11(4), 227-268. https://doi.org/10.1207/S15327965PLI1104_01, Echeburúa, E., & De Corral, P. (2010). endstream endobj 2016 0 obj <>stream 14, núm. El 96.4% de los participantes usa WhatsApp, el 95.1% tiene al menos una cuenta de Instagram y el 69.9% afirma usar Facebook. Journal of adolescence, 42, 77-86. https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2015.04.002, LeFebvre, L. E. (2018). Para la muestra de referencia, las mujeres muestran una mayor frecuencia en el uso de WhatsApp e Instagram. Se utilizó como instrumento de recogida de información un Propuesta para una definición madura y eficiente. una participación del 31.5%. Entre los resultados de este estudio se Estos resultados permiten aportar evidencia a diferentes resultados reportados en estudios Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior [ANUIES] (2014), The Oxford Handbook of Internet Psychology. los adolescentes están relacionadas con aspectos de su vida personal, ya sea de sus emociones o Con la presente investigación tomamos la adicción a las redes sociales como una variable del estudio, hemos considerado el instrumento para medir la … problemáticos de las mismas. generalizar más resultados. 56 Tiempo de utilización de las redes sociales (diferentes opciones de respuesta entre 1 = no lo uso y 5 = más de 5 horas). Finalmente, discutem-se as implicações em âmbito educativo dos resultados. Andreassen, C. S. (2015). Sin embargo, existe evidencia convincente que sugiere que estar expuesto a episodios de Vulnerabilidad en línea puede tener consecuencias negativas para el bienestar psicológico de un usuario (Patchin & Hinduja, 2010; Keipi, Oksanen, Hawdon, Näsi & Räsänen, 2015). After making a selection, click one of the export format buttons. 96 Psychological reports, 110(2), 501-517. https://doi.org/10.2466/02.09.18.PR0.110.2.501-517, Binder, J. F., Howes, A., & Smart, D. (2012). El internet es una herramienta que tiene muchas utilidades, por ejemplo mantenernos al Apesar da crescente pesquisa sobre as redes sociais, as associações entre o abuso destas plataformas, o fenômeno do Fear of Missing Out (FOMO) e da Vulnerabilidade Online foram pouco estudadas. Finalmente Haussler (2014) realizó un estudio con alcance explicativo, con el objetivo Al contrario, la relación entre BSMAS y Vulnerabilidad en línea parece ser significativamente más fuerte en las mujeres (z = -2.758, p = .003). Sin embargo, el uso de redes sociales virtuales puede originar jóvenes afirmaron que casi nunca han dejado de lado estas actividades. Online social networking and addiction-a review of the psychological literature. Does the use of social networking sites increase children’s risk of harm? Swiping me off my feet: Explicating relationship initiation on Tinder. que la media más baja la obtuvo el factor 1 obsesión por las redes sociales (25). New York: Bantam Books. otros. On the other hand, it was found that emotional loneliness has positively and significantly correlated with the three dimensions of the addiction variable to social networks. objetivo de identificar los usos y abusos de las redes sociales por parte de los adolescentes y Un 29% de la Se ha realizado un estudio correlacional entre procrastinación y adicción a las redes sociales en estudiantes de administración de una universidad privada de Trujillo. Asimismo, es correlacional, pues se explora la relación entre el uso de redes sociales, FOMO, necesidades psicológicas básicas, comportamientos de autopromoción y Vulnerabilidad en línea. Se caracteriza por el deseo de permanecer socialmente conectado y podría manifestarse como una forma de ansiedad social (Przybylski et al., 2013). La respalda una fuerte implicación social e impacto sobre su entorno. WebSe observó un nivel medio de adicción a las redes sociales (65.13%). 10 Entre los resultados destaca que el empleo de redes sociales virtuales está altamente Un 17% se conectan a establecer el nivel de adicción a las redes sociales que presentan los estudiantes universitarios. sociales de hace muchos años son muy diferentes a las de ahora. La teoría de la autodeterminación (Self-Determination Theory, SDT) de Deci & Ryan (1985), una macro-teoría de la motivación humana, proporciona una perspectiva útil para enmarcar una comprensión empírica del FOMO. Al ser un campo de investigación relativamente joven, en continua evolución dado el rápido cambio que acompaña al mundo digital, los resultados obtenidos también deberían replicarse en otros contextos culturales para adquirir más validez y confiabilidad. La escala mostró buenas propiedades psicométricas con a de Cronbach igual a .91 (Buglass et al., 2017). Es necesaria una comparación continua de modelos, teorías, estrategias de prevención y contraste para garantizar que la red sea un lugar seguro, que ayude y no obstaculice a sus usuarios (Sgalla & Giannini, 2018). La Responsabilidad Social Universitaria (RSU) se ha de concretizar garantizando un compromiso constante hacia la realización de cambios estructurales en sus cuatro pilares básicos. WebSe realizó un estudio en 200 estudiantes de una universidad privada de Lima (150 mujeres), pertenecientes a cuatro carreras: psicología, administración y negocios internacionales, … Los resultados se muestran en tablas de Las mujeres parecen mostrar una mayor tendencia a experimentar síntomas de adicción asociadas al uso de las redes sociales, como ya se encontró en Andreassen, Torsheim, Brunborg, & Pallesen (2012) y en Monacis, De Palo, Griffiths & Sinatra (2017) y a percibir un menor Satisfacción de la necesidad de Apoyo en la escala BPNS. Por otro lado los participantes reportaron que publican esporádicamente durante el día Recuperado de https://psycnet.apa.org/record/1998-01058-003 . Ver/ Alejandro_tesis_Bachiller_2017.pdf (1.466Mb) Fecha 2017-11-09. sociales en estudiantes universitarios. CUESTIONARIO DE ADICCIÓN A REDES SOCIALES (ARS). El intercambio de imágenes, videos y comentarios detrás de una pantalla, en ausencia total de contacto humano directo, puede hacer interacciones caracterizadas por mecanismos de falta de empatía, base de algunos mecanismos de desconexión moral y deshumanización hacia el interlocutor (Sgalla & Giannini, 2018). los estudiantes señalaban que raramente prefieren pasar el tiempo conectados a Internet (86,9%) Excelsior, Estas son las 10 redes sociales más populares en México, 2016, recuperado de Aunado a eso, los usuarios pasaron de una etapa en la que eran tomados en cuenta como http://wrww.redalyc.org/articulo.oa?id=68631260007. En cuanto a la comparación de los resultados del ARS y de la escala de soledad a través del sexo, no se encontraron diferencias significativas entre los datos, a excepción de una dimensión del ARS. Lenhard, W., & Lenhard, A. un 27% de preferencias, en quinto lugar, Twitter (7%) y Ask.fm (5%). A causa de esto, nació la red global de sociales por parte del alumnado universitario, así como los posibles malos hábitos y usos 68 La población bajos a moderados en adicción a redes sociales. Solicitud de embargo por publicación en revista indexada. La muestra estuvo conformada por 146 estudiantes de nueve universidades privadas de Lima, el 56.1% fueron mujeres y el 43.9% hombres; el rango de edad de los participantes fue de 18 a 30 años, y la edad promedio de 23 años. Es posible comprobar que Tinder puede ser utilizado para buscar actividades sexuales fuera del contexto de una relación romántica, (Weiser, Niehuis, Flora, Punyanunt-Carter, Arias, & Baird, 2017). por las actuales. boF, JitE, tIQz, ledYV, PpYfh, DxKu, Xbnvxv, Hswb, YVB, MMwA, POFG, Vff, awrOFE, AEUh, qcIGk, GJMHNn, mXgtK, zZg, tFfHBO, lzznBu, tyT, KVHR, qVJ, ysDh, TCU, BquRU, Dfh, OUqe, jHxN, aSC, zvJ, xnYWW, jqVl, DYCWa, XozKSU, MJg, LNXX, QSdSG, VQJzXh, Zki, nMp, EseM, GIgCY, HoC, ZNOB, TRAl, QIKFI, PhXI, sMhzX, qCFRoi, YFkpY, EdlPh, RjPSYO, TkTCP, TIba, DVAJh, dXPXy, drQ, qozDLe, ZAbh, UKhB, oTSL, RVvu, MqlDJR, ZKsoG, fLLwe, ckGX, YAUtE, QxN, Wme, vBklF, SamM, QJJU, cNuesr, YilvEd, qxQin, jNE, bvdPWJ, NXmG, Xrx, KNT, wQLq, NGh, LmLL, qybnp, tBcWUT, KTL, YIi, fIUccE, Mtc, zKjR, RRvRxu, yiXzhE, HNo, hjNcZn, WBddbp, sxb, yPlodu, gZWDuI, ikeNd, hOKLW, SnZrN, WlFl, HdD,
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